■ 杰西卡

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有父母说，从小教孩子做错了事情就要道歉，但孩子好像把“对不起”当成了挡箭牌，不仅意识不到错误，甚至总在父母苦心教育的时候顶嘴，“我都说对不起了，你还要我怎样？”

到底是哪里出了问题，让孩子习惯用道歉来逃避责任？怎样才能让孩子真正认识错误，知错就改？

很多父母对孩子犯错后的教育，第一句话都是下意识地说，“做错了，要说对不起”。一般刚刚会说话的孩子都是很乐意直接说“对不起”的，但这跟知道错了没多大关系。在孩子的脑回路里只不过是建立了这样一个连接：我做错或者惹父母不高兴了，我只要说一句“对不起”就没事了。

当我们过度关注孩子有没有道歉这件事本身后，反而忽略了真正让孩子认识到自己错误的教育机会。女儿1岁后，我有意识地让她认识自己的错误，但我不会执念于让她说“对不起”这件事本身，反而花了更多时间和精力，引导她为自己的错误弥补，承担结果。

我一般遵循三步法则：

解释错在哪，强化规则概念

我们所强调的让孩子说“对不起”，其实归根到底就是希望孩子认识错误。而认识错误的第一步，就是要让孩子知道自己做错了什么。对于学龄前孩子，在帮助孩子理解原因时，多强调行为对他人情绪的影响，孩子再小对于情绪的感知都是很敏感的。比如，“你打了弟弟，弟弟很伤心，哭了，我们不打人”；“你把汽车扔了，这太令人难过了，玩具是用来玩的，不是用来扔的”。每次孩子犯错误的时刻其实也是帮助孩子建立规则意识的机会。

承担后果，为自己的行为负责

根据不同的情景，给予一些“惩罚”或者是让孩子承担自然后果。

例如，“因为你打人了，我们今天在公园玩的时间要提前结束了”；“因为你把玩具扔了，你需要自己去捡回来放回玩具箱”。这些都会让孩子建立一个“正面”的因果关系：我的任何行为都是有后果的，我现在开始需要为自己的行为负责了。

当然，孩子有时候也会以大哭大闹来表示抗议，但是父母不能因此让孩子轻易逃避责任，家长可以陪着孩子平静下来，陪伴他共同完成，同时反复强调规则是什么、他为什么做错了和我们都要为自己行为负责。

事后回顾，防患未然

接下来，父母应在当天结束或者隔天再次和孩子复盘，像讲故事一样和他回顾之前发生的事情：发生了什么？为什么这是错的？今后我们遇到类似的事情可以怎么做？

孩子之所以犯错，要么是因为不知道规则，要么不知道正确处理的方式，而通过复盘，我们就是在教会孩子这些，相当于覆盖他们现有“行为程序”，引导正向发展。会说“对不起”只是表面功夫；孩子规则清明、肯为自己行为弥补，这句“对不起”才是走心的。

家长让孩子明白，要对自己的任何行为负责。